TEMARIO PRIMER EXAMEN TRIMESTRAL SEGUNDO HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

I UNIDAD

·         EL FEUDALISMO: SISTEMA Y ECONOMÍA A FEUDAL; LA IGLESIA MEDIEVAL.

II UNIDAD

·         EL ISLAM: ORIGEN, EXPANSION, CARACTERISITICAS Y PRECEPTOS.

·         LAS EXPLORACIONES EUROPEAS

·         EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

III UNIDAD

·         LA FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES EUROPEOS

·         EL HUMANISMO

·         EL ARTE RENACENTISTA

·         EL QUATROCCENTO

·         EL CINQUECENTO

·         LA REFORMA PROTESTANTE

·         LA HEGEMONIA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI: REYES Y MONARCAS.

TEMARIO PRIMER EXAMEN TRIMESTRAL TERCERO HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

I UNIDAD

·         EL MUNDO DEL ABSOLUTISMO

·         EL ANTIGUO REGIMEN

·         LA ILUSTRACION, CIENCIA Y CULTURA DEL SIGLO XVI.

·         EL LIBERALISMO ECONOMICO.

II UNIDAD

·         LA REVOLUCION FRANCESA: ORIGEN, IDEALES REVOLUCIONARIOS, JACOBINOS, GIRONDINOS, EPOCA DEL TERROR.

·         EL NACIONALISMO EUROPEO: PERSONAJES DE LA UNIFICACION ALEMANA E ITALIANA

III UNIDAD

·         LA REVOLUCION INDUSTRIAL: ORIGEN, ETAPAS, CARACTERISITICAS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL, GRAFICO DE LA PRODUCCION EN SERIE.

·         EL CAPITALISMO: CONCEPTO Y LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA.

·         EL SOCIALISMO. CONCEPTO Y CLASES DE SOCIALISMO

·         EL MOVIMIENTO OBRERO: PRINCIPALES ASPECTOS, LUDISMO, CARTISMO.

TEMARIO PRIMER EXAMEN TRIMESTRAL CUARTO HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

I UNIDAD

·         EL IMPERIALISMO EUROPEO: EXPANSION, SISITEMA IMPERIALISTA, FACTORES, CARRERA COLONIAL.

·         NORTEAMERICA (EE.UU.)  EN EL SIGLO XIX FACTORES DE DESARROLLO

II UNIDAD

·         LA REVOLUCION RUSA: PERSONAJES Y PRINCIPALES

·         I GUERRA MUNDIAL: ALIANZAS, PRINCIPALES CAMPAÑAS, BATALLAS, ACCIONES, TRATADO DE VERSALLES.

·         EL FASCISMO Y EL NAZISMO. CONCEPTO, CARACTERISITCAS Y LÍDERES.

III UNIDAD

·         LA II GUERRA MUNDIAL: ANTECEDENTES, ALIANZAS, PRINCIPALES CAMPAÑAS, BATALLAS, ACCIONES, FINAL Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA, BOMBAS ATOMICAS.

·          LA ONU Y EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL

·         LA GUEERA FRÍA: CONCEPTO, LAS DOS SUPERPOTENCIAS ENFRENTADAS, CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA, SIGLAS.

PARA 3º "B" LEY DE LA VIOLENCIA DOMESTICA EN CIVICA

PARA LAS ALUMNAS DEL 4º DE SECUNDARIA “A” DEL TEMA: CONCILIACIÓN EXTRAJUDICIAL DEL AREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.  EL CONCEPTO DE CULTURA DE PAZ ESCRIBIRLO (COLOR ROJO).

2.  DEL PARRAFO SIGUIENTE EXTRAER 4 IDEAS

PRINCIPALES COLOR AZUL).

3.  LOS AMBITOS DE ACCIÓN ESCRIBIRLOS EN UN ESQUEMA CONCEPTUAL, EN TOTAL SON 8 (COLOR VERDE).

4.  RESPONDER LAS PREGUNTAS DE DIVERSIÓN (OJO A LAS SEÑORITAS DEL 4ºB YA SE LES DICTO LAS PREGUNTAS, COLOR ROJO OSCURO).

Cultura de Paz

La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos, así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratados. Esta fue definida por resolución de la ONU, siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999 en el Quincuagésimo tercer periodo de sesiones.

En este documento titulado Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz, la Asamblea General hace alusión y énfasis en la Carta de las Naciones Unidas, a la Constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, a la Declaración Universal de los Derechos Humanos y reconoce que "la paz no es solo la ausencia de conflictos".

Está conformada por 9 Artículos e incluye un Programa de Acción con Objetivos, estrategias y agentes principales y una Consolidación de las medidas a adoptar todos los agentes pertinentes en los planos Nacional, Regional e Internacional, en el cual se habla de medidas para promover una Cultura de la Paz por medio, principalmente, de la educación.

En dicho documento se hace un llamado a todos los (individuos, grupos, asociaciones, comunidades educativas, empresas e instituciones) a llevar a su actividad cotidiana un compromiso consistente basado en el respeto por todas las vidas, el rechazo a la violencia, la generosidad, el entendimiento, la preservación ambiental y la solidaridad.

Ámbitos de Acción

1. Promover varias cultura de paz por medio de la educación y los valores
2. Promover el desarrollo económico y social sostenible
3. Promover el respeto de todos los derechos humanos
4. Garantizar la igualdad entre mujeres y hombres así sean grandes o pequeños
5. Promover la participación democrática
6. Promover la comprensión, la tolerancia y la solidaridad
7. Apoyar la comunicación participativa y la libre circulación de información y conocimientos
8. Promover la paz y la seguridad internacionales para una mejor calidad de vida

1.  DEL CONCEPTO DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA TOMAR APUNTES (COLOR MARRON).

2.  ESTABLECE O INDICA CUÁL ES LA RELACION ENTRE LA CULTURA DE PAZ Y LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Convivencia democrática significa "vivir" "con" el que piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de los demás. (Lo cual dentro de nuestro país debería ser una situación de lo más normal o corriente. Parece que hemos olvidado o tal vez no hemos logrado aprender que todos pensamos, sentimos y actuamos igual ya que todos somos seres humanos, aun cuando nuestra raza o piel, sexo, religión o ideología política sean desiguales.) Para respetar la convivencia democrática hay una obligación moral y subjetiva que es la que nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de origen.

Hay otra obligación de otros órdenes que es el respeto a la ley, que no es ni más ni menos el respeto de los derechos individuales de las personas, entonces de forma objetiva el respeto a la ley en un sistema democrático viene a significar el respeto de normas de convivencia que surgen y vienen a preservar el ambiente democrático.

Los principales valores tales como: la justicia social, la paz y el bienestar, son considerados como sustentos o bases del ambiente democrático, sin embargo a pesar de ser considerados como tales, aun siguen siendo objetivos por alcanzar en nuestra sociedad.

DIVERSION (PREGUNTAS)

1. ¿Explica por qué es importante y necesaria la conciliación extrajudicial en nuestra sociedad?
2. ¿Explica como se relaciona la conciliación extrajudicial, la cultura de paz y la convivencia democrática?
3. ¿Por qué son importantes y necesarias la cultura de paz y la convivencia democrática?
4. Coloca 3 imágenes, dibujos o recortes de diarios referidos a la la conciliación extrajudicial, la cultura de paz y la convivencia democrática.
   

PARA 5º DE SECUNDARIA "A"

TITULO

FOMENTO DE LA CULTURA DE PAZ: CORTE DE LA HAYA

Y PACTO SAN JOSE DE COSTA RICA

CORTE DE LA HAYA

Establecida en Holanda en 1945, la Corte Internacional de Justicia (CIJ), conocida también como Corte de La Haya, es el órgano principal en materia de justicia de las Naciones Unidas, al punto que sus juicios son vinculantes, finales y sin apelación.

Esta corte tiene como función básica resolver las disputas o litigios de los estados o países en cuestión, así como emitir dictámenes y dar a conocer opiniones consultivas sobre temas jurídicos que sean planteados por la Asamblea de las Naciones Unidas o por el Consejo de Seguridad de la ONU. De tal modo, la CIJ no se encarga de litigios personales, particulares o empresariales.

Todos los estados firmantes de la Carta de las Naciones Unidas están comprometidos a obedecer los fallos y sentencias que la Corte Internacional de Justicia emita.

Quince magistrados, los cuales son elegidos  por la Asamblea de las Naciones Unidas y  el Consejo de Seguridad de este organismo, componen la Corte de La Haya, cada uno cumple un mandato de nueve años, teniendo la oportunidad de ser reelegidos, no puede haber dos o más jueces de una misma nacionalidad. Francia, Reino Unido, China, Estados Unidos y Rusia tienen siempre a un magistrado en la CIJ, por ser miembros permanentes del Consejo de Seguridad.

ACTIVIDADES

• DEL TEXTO ANTERIOR TOMAR APUNTES EN SU CUADERNO  DE LAS PRINCIPALES FUNCIONES DE LA CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA.
• ANALIZAR Y DIBUJAR EN EL CUADERNO  LA INFOGRAFIA SOBRE EL DIFERENDO MARÍTIMO ENTRE PERÚ Y CHILE QUE VIENE SIENDO JUZGADO EN LA  CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA (CIJ), CONOCIDA TAMBIÉN COMO CORTE DE LA HAYA.

PACTO DE SAN JOSÉ DE COSTA RICA

La Convención Americana sobre Derechos Humanos  (también llamada Pacto de San José de Costa Rica o CADH) fue suscrita, tras la Conferencia Especializada Interamericana de Derechos Humanos, el 22 de noviembre de 1969 en la ciudad de San José en Costa Ricay entró en vigencia el 18 de julio de 1978. Es una de las bases del sistema interamericano de promoción y protección de los derechos humanos.

El Perú es uno de los países adheridos y firmantes del Pacto de San José de costa Rica o Convención Americana sobre Derechos Humanos

Artículo 4.  Derecho a la Vida

 1. Toda persona tiene derecho a que se respete su vida.  Este derecho estará protegido por la ley y, en general, a partir del momento de la concepción.  Nadie puede ser privado de la vida arbitrariamente.

 2. En los países que no han abolido la pena de muerte, ésta sólo podrá imponerse por los delitos más graves, en cumplimiento de sentencia ejecutoriada de tribunal competente y de conformidad con una ley que establezca tal pena, dictada con anterioridad a la comisión del delito.  Tampoco se extenderá su aplicación a delitos a los cuales no se la aplique actualmente.

 3. No se restablecerá la pena de muerte en los Estados que la han abolido.

 4. En ningún caso se puede aplicar la pena de muerte por delitos políticos ni comunes conexos con los políticos.

 5. No se impondrá la pena de muerte a personas que, en el momento de la comisión del delito, tuvieren menos de dieciocho años de edad o más de setenta, ni se le aplicará a las mujeres en estado de gravidez.

 6. Toda persona condenada a muerte tiene derecho a solicitar la amnistía, el indulto o la conmutación de la pena, los cuales podrán ser concedidos en todos los casos.  No se puede aplicar la pena de muerte mientras la solicitud esté pendiente de decisión ante autoridad competente.

ACTIVIDADES

DEL TEXTO ANTERIOR REFERIDO AL PACTO DE SAN JOSÉ DE COSTA RICA TOMAR LOS APUNTES  EN SU CUADERNO Y RESPONDER LAS PREGUNTAS.

• ¿POR QUÉ EL PERÚ NO POUEDE APLICAR LA PENA DE MUERTE EN CASO DE DELITOS CIVILES?
• ¿QUÉ ES LO QUE TENDRÍA QUE REALIZAR EL PERÚ RESPECTO AL PACTO DE SAN JOSÉ DE COSTA RICA PARA VOLVER A APLICAR LA PENA DE MUERTE EN CASO DE DELITOS CIVILES(VIOLACIÓN, ASESINATO, ETC.).?